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家庭课堂IV 第二十讲儿童健全人格培养的目标和细则

一、各国儿童健全人格培养的方式

由于社会的变迁、各种道德冲突、价值困惑、教育上的偏差，孩子们身上出现了很多让人担忧的现象，比如：缺乏责任感、没办法忍受挫折、独立性差、不合作等等。而在这个竞争的时代，孩子们需要具备各种能力，特别是抗挫折的能力。在这样的背景下，很多国家就把发展儿童健全人格作为教育的重要目标。

美国——人格教育作为最重要的基本教育，可以有效地防治校园暴力，他们会增加孩子们的社会技能、跟父母交往的能力、跟逆境相处能力，培养孩子们的积极性、社会性、注意力、坚持性。

英国、日本也把人格培养作为新世纪教育改革的重点。韩国的教育法也规定重视人格培育。

中国也比较重视人格教育。1999年便把心理学列到十八个基础学科之一。

二、幼儿人格结构的研究

幼儿人格的结构特征，认真、自控、外情性、亲社会性、情绪稳定性五个维度。自主性——孩子从家庭走到幼儿园，他面临的是很多的任务跟挑战，然后生活上要自理，然后要去处理跟其他的伙伴的关系，由依赖性逐渐走向独立性。所以还要教他们进行情绪管理。

三、十五个人格特质的培养

聪慧性、自主进取、探索创新、文艺兴趣、认真尽责、攻击反抗、坚持自制、诚实知耻、同情利他、合群守礼、情绪稳定性、情绪敏感性、精力充沛、善交际、乐观开朗。